- Μεγ. Αλεξάνδρου 31Α
- 2310 832143
- imxa@imxa.gr
Τουρκική Γλώσσα
Πιστοποίηση Τουρκικής Γλώσσας
Η Τουρκική γλώσσα ανήκει στην ομάδα των αλταϊκών γλωσσών και είναι συγκολλητική γλώσσα. Δέχεται διάφορες παραγωγικές καταλήξεις μετά τη ρίζα της λέξης, χωρίς να επέρχεται οποιαδήποτε αλλαγή σ’ αυτήν. Στο τέλος μίας λέξης μπορούν να προστεθούν διάφορες καταλήξεις και να σχηματιστεί μία νέα λέξη.
Η Τουρκική γλώσσα είναι η επίσημη γλώσσα της Τουρκίας και, παράλληλα με την Ελληνική, η επίσημη γλώσσα της Κυπριακής Δημοκρατίας. Ομιλείται στην Τουρκία, στην Κύπρο, στη Βουλγαρία και σε άλλες χώρες. Η τουρκική φιλολογία, με τη στενή έννοια του όρου, συμπίπτει με την ίδρυση της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας τον 14ο αιώνα. Κατά τη διάρκεια της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας χρησιμοποιούνταν αραβικές και περσικές λέξεις, καθώς επίσης το αραβικό αλφάβητο, το οποίο αντικαταστάθηκε με το λατινικό το 1928. Το 1932 ξεκίνησε τη λειτουργία του το Ίδρυμα της Τουρκικής Γλώσσας (Türk Dil Kurumu) με στόχο να διεξάγει έρευνες σε γλωσσικά θέματα και να συμβάλλει στην ανάπτυξη της γλώσσας.
Πιστοποίηση:
Οι εξετάσεις γίνονται σε 6 επίπεδα:
Α1, Α2, Β1, Β2, Γ1, Γ2.
| Επίπεδο γνώσης |
| Α1. Στοιχειώδης γνώση |
| Α2. Βασική γνώση |
| Β1. Μέτρια γνώση |
| Β2. Καλή γνώση |
| Γ1. Πολύ καλή γνώση |
| Γ2. Άριστη γνώση |
Πιστοποίηση γλωσσομάθειας της Τουρκικής:
Δείγμα (Α1-Γ2) – IMXA
Η παρούσα έκδοση περιλαμβάνει υποδείγματα που αφορούν στις εξετάσεις πιστοποίησης γλωσσομάθειας στην Τουρκική γλώσσα.
Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να το προμηθευτούν σε ηλεκτρονική και έντυπη μορφή από τις εκδόσεις Literatus:
Τηλ: 2310516251
Email: info@literatus.gr
Δομή των εξεταστικών δοκιμασιών για την πιστοποίηση της Τουρκικής γλώσσας:
- Κατανόηση γραπτού λόγου / Okuma ve Anlama
Οι υποψήφιοι καλούνται να διαβάσουν τέσσερα κείμενα και να απαντήσουν σε ερωτήσεις κατανόησης κλειστού τύπου.
- Παραγωγή γραπτού λόγου / Yazma
Οι υποψήφιοι καλούνται να συντάξουν δύο εκθέσεις που απαντούν στα ζητούμενα.
- Κατανόηση προφορικού λόγου / Dinleme ve Anlama
Οι υποψήφιοι αφού ακούσουν τρία ηχητικά μηνύματα καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήσεις κατανόησης κλειστού & κλειστού τύπου τύπου.
- Παραγωγή προφορικού λόγου / Karşılıklı konuşma
Οι υποψήφιοι καλούνται να συνομιλήσουν με τον εξεταστή, απαντώντας σε ερωτήσεις που σχετίζονται με διάφορα θέματα, και να αναπτύξουν τις απόψεις τους σε ένα θέμα μιλώντας αυτόνομα για σύντομο χρονικό διάστημα.
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΙΠΕΔΩΝ A1, Α2, Β1, Β2, Γ1, Γ2
Επίπεδο Α1
Μπορεί να κατανοήσει και να χρησιμοποιήσει καθημερινές εκφράσεις που του είναι οικείες και πολύ βασικές φράσεις που έχουν στόχο την ικανοποίηση συγκεκριμένων αναγκών. Μπορεί να συστηθεί και να συστήσει άλλους και μπορεί να ρωτήσει και να απαντήσει ερωτήσεις που αφορούν προσωπικά στοιχεία, όπως το πού μένει, τα άτομα που γνωρίζει και τα πράγματα που κατέχει. Μπορεί να συνδιαλλαγεί με απλό τρόπο υπό την προϋπόθεση ότι ο συνομιλητής του μιλάει αργά και καθαρά και είναι διατεθειμένος να βοηθήσει.
Επίπεδο Α1
Στοιχειώδης γνώση
Τemel 1-3 (Ηitit 1) Bilgi alışverişi temel düzeyde (ανταλλαγή πληροφοριών σε βασικό επίπεδο)
- Alfabe (αλφάβητο)
- Sayılar (αριθμοί)
- Çoğul eki (-lar -ler) – Κüçük ahenk (μικρή αρμονία)
- Soru eki (mi mı mü mu) – Büyük ahenk (μεγάλη αρμονία)
- Sıra Sıfatları (τακτικά αριθμητικά, -(i)nci -(ı)ncı -(ü)ncü –(u)ncu)
- imek Fiili – Şimdiki zaman çekimi (το ρήμα ‘είμαι’ στον ενεστώτα)
- Şimdiki zaman (ενεστώτας)
- Durum ekleri -da -de / -dan -den / -a -e / -ı –i –ü –u (Πτώσεις ονομάτων)
- Saat (η ώρα)
- İyelik ekleri (κτητικές καταλήξεις)
- Υön / Yer Belirteçleri (Επιρρήματα κατεύθυνσης / τόπου)
- Ad Tamlamaları (Ονοματικοί προσδιορισμοί)
- Belirtili ad tamlaması (Οριστικός ονοματικός προσδιορισμός)
- Belirtisiz ad tamlaması (Αόριστος ονοματικός προσδιορισμός)
- Takısız ad tamlaması (Ελεύθερος ονοματικός προσδιορισμός)
- Zincirleme ad tamlaması (Αλυσιδωτός ονοματικός προσδιορισμός)
- Belirli geçmiş zaman (-di –dı –dü –du, αόριστος)
- imek Fiili – Belirli geçmiş zaman çekimi (το ρήμα ‘είμαι’ στον αόριστο)
- iken Ulacı (η μετοχή –iken του –imek)
- Şimdiki zamanın hikâyesi (-iyordum παρατατικός της διάρκειας)
- İle Bağlacı -(y)la –(y)le edatı
Επίπεδο Α2
Μπορεί να κατανοήσει τα κύρια σημεία που του παρουσιάζονται με σαφήνεια και χωρίς αποκλίσεις από τον κοινό γλωσσικό τύπο και που αφορούν θέματα που συναντώνται τακτικά στη δουλειά, στο σχολείο, στον ελεύθερο χρόνο, κτλ. Μπορεί να χειριστεί καταστάσεις που είναι πιθανό να προκύψουν στη διάρκεια ενός ταξιδιού σε μια περιοχή όπου ομιλείται η γλώσσα. Μπορεί να παραγάγει απλό κείμενο σχετικό με θέματα που γνωρίζει ή που τον αφορούν προσωπικά. Μπορεί να περιγράψει εμπειρίες και γεγονότα, όνειρα, ελπίδες και φιλοδοξίες και να δώσει συνοπτικά λόγους και εξηγήσεις για τις γνώμες και τα σχέδιά του.
Βασική γνώση
Temel 4 (Hitit 1) Bilgi alışverisi temel düzeyde (ανταλλαγή πληροφοριών σε βασικό επίπεδο)
- Emir / İstek kipi (προστακτική – υποτακτική έγκλιση)
- –li –lı –lu –lü / –siz –sız –suz –süz ekleri
- Karşılastırma – Ustunluk (Σύγκριση)
- Ilgi zamiri -ki (benimki, Ahmet’inki vb), ki Baglacı, -ki Yapım Eki (masadaki, sabahki, günkü vb.)
- Gelecek zaman (μέλλοντας)
- göre, gibi, kadar ilgecleri (Οι προθέσεις ‘göre’ ‘gibi’ ‘kadar’)
- Gelecek zamanın hikayesi (-ecektim, -acaktım, θα έκανα)
- Belirsiz gecmiş zaman (-miş –mış –muş –müş ασαφής αόριστος)
- Simdiki zamanın rivayeti (-iyormuşum)
- Gelecek zamanın rivayeti (-ecekmişim, -acakmışım),
- Geniş zaman (-r / -ır –ir –ur -ür / -ar –er )
- Geniş zamanın hikayesi (-r / -ır –ir –ur -ür / -ar –er /-dim –dım –dum –düm)
- Geniş zamanın rivayeti (-r / -ır –ir –ur -ür / -ar –er /-miş –mış –muş –müş)
- Yeterlilik kipi (-abil -ebil)
- Belirsiz gecmiş zamanın hikayesi (-miştim –mıştım –muştum –müştüm)
- Belirsiz gecmiş zaman rivayeti (-mişmişim –mışmışm –muşmuşum -müşmüşüm)
- Pekistirme –dir -dır, -dur, -dur (Το εμφατικό –dir, -dır, -dur, -dur)
- -ce –ca / -ce -ca eki (Το επίθημα –ce –ca)
Επίπεδο Α2
Επίπεδο Β1
Μπορεί να κατανοήσει τα κύρια σημεία που του παρουσιάζονται με σαφήνεια και χωρίς αποκλίσεις από τον κοινό γλωσσικό τύπο και που αφορούν θέματα που συναντώνται τακτικά στη δουλειά, στο σχολείο, στον ελεύθερο χρόνο, κτλ. Μπορεί να χειριστεί καταστάσεις που είναι πιθανό να προκύψουν στη διάρκεια ενός ταξιδιού σε μια περιοχή όπου ομιλείται η γλώσσα. Μπορεί να παραγάγει απλό κείμενο σχετικό με θέματα που γνωρίζει ή που τον αφορούν προσωπικά. Μπορεί να περιγράψει εμπειρίες και γεγονότα, όνειρα, ελπίδες και φιλοδοξίες και να δώσει συνοπτικά λόγους και εξηγήσεις για τις γνώμες και τα σχέδιά του.
Επίπεδο Β1
Μέτρια γνώση
Orta 4 (Hitit 1 & 2)
- Bilgi ve görüş alışverisi (ανταλλαγή πληροφοριών και απόψεων)
- Adlastırma (Ονοματοποίηση) (-mak –mek / -ma -me / -iş –ış –uş –uş)
- Mastar ekleri (-mak… / -mayı… / -makta… / -maya… / -maktan) (Ταυτοπροσωπία) -mA / -mAk / -(y)Iş(+iyelik) + durum (Ετεροπροσωπία)
- Dolayı? Anlatım (Emir Kipi) (Πλάγιος Λόγος – Προτάσεις επιθυμίας)
- -ıp…-mayıp / -madan… / -madan önce… / -dıktan sonra… / -arak …/ -(y)a …-(y)a … / -ma (+Iyelik) için / -mak için… / -mak…üzere Ulaçlar? (Επιρρηματικές μετοχές)
- çünkü, bu nedenle, bu yüzden Baglacları (οι σύνδεσμοι ‘επειδή’ ‘για αυτόν τον λόγο’)
- Gereklilik kipi -malı –meli / gerek, lazım, zorunda (Έγκλιση της αναγκαιότητας)
- Dilek kipi (ευκτική έγκλιση) (-sam… / -saydim…. / -saymışım)
- Dönüşlülük (αυτοπάθεια) – (I)n- Dönüşlü çatı (αυτοπαθής φωνή)
- İşteşlik ‘birbiri’ (αλληλοπάθεια) – İşteş çatı -(I)ş- (αλληλοπαθής φωνή)
- -dır / -dan beri Ilgeçleri (Οι προθέσεις –dır…. / beri)
- -dığından beri / -dım –alı / -mayalı ulaçları
- -ıyor … / -ır… / -acak… / -mış ….ken Ulacı (Η μετοχή –ken στους διάφορους χρόνους)
- Κοşul – Şart kipi (Υποθετική έγκλιση)
- Koşaç tümceleri (-(y)sa / -(y)se) (το ρήμα ‘-imek’ στην υπόθεση)
- Ne yapsam, ne de olsa, nas?lsa, yoksa, neyse vb. (Aναφορικοϋποθετικά)
- Ettirgenlik (μεταβίβαση) – Ettirgen çatı (I)t-/-DIr-/-Er-/-Ir- (μεταβιβαστική φωνή)
- Çoklu Ettirgen CatI -(I)t-/-DIr-/-Er-/-Ir- + -t-/-tIr- (Πολλαπλή μεταβίβαση)
Επίπεδο Β2
Μπορεί να κατανοήσει τις κύριες ιδέες ενός σύνθετου κειμένου, τόσο για συγκεκριμένα, όσο και για αφηρημένα θέματα, συμπεριλαμβανομένων συζητήσεων πάνω σε τεχνικά ζητήματα της ειδικότητάς του. Μπορεί να συνδιαλλαγεί με κάποια άνεση και αυθορμητισμό που καθιστούν δυνατή τη συνήθη επικοινωνία με φυσικούς ομιλητές της γλώσσας χωρίς επιβάρυνση για κανένα από τα δύο μέρη. Μπορεί να παραγάγει σαφές, λεπτομερές κείμενο για ένα ευρύ φάσμα θεμάτων και να εξηγήσει μια άποψη πάνω σε ένα κεντρικό ζήτημα, δίνοντας τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των διαφόρων επιλογών.
Καλή γνώση
Yüksek 2 (Hitit 2) Bilgi ve görüş alışverişi (ανταλλαγή πληροφοριών και απόψεων)
- Edilgen çatı -İl- tarafından / -CE Öbeği (παθητική φωνή, ποιητικό αίτιο)
- (İşteş) + (Ettirgen) + (Edilgen) Çatı -(İ)ş-/-tİr-/-İl- (Μίξη αλληλοπαθούς, μεταβιβαστικής και παθητικής φωνής)
- Ortaçlar öznesel -(y)En -(y)EcEk/-mEktE/-mİş olan (Ονοματικές μετοχές ως υποκείμενο, ο οποίος, η οποία, το οποίο)
- Ortaçlar (tümleçsel) -Dİk/-(y)EcEk + iyelik -(y)EcEk/-mEktE/-mİş ol + -duk + iyelik (Ονοματικές μετοχές ως αντικείμενο ή επιρρηματικός προσδιορισμός, από/με/(σ)τον οποίο, (σ)την οποία, (σ)το οποίο)
- Ortaçlar ( sözlüksel) -(E/İ)r/-mEz /-Dİk/-(y)EcEk/-mİş (ονοματικές μετοχές ως ουσιαστικά)
- -(y)EnE/-(y)İncEyE kadar/dek Ulaçları
- Zaman ulaçları (-Dİk/-(y)EcEk + iyelik + -(n)dE -Dİk/-(y)EcEk + iyelik zaman -Dİk/-(y)EcEk + iyelik sırada, -(y)-İncE, -(E/İ)r …–mEz (χρονικές μετοχές)
- Dolaylı Aktarım -Dİk/-(y)EcEk + iyelik + -(n)İ söyle (Πλάγιος Λόγος – Προτάσεις κρίσεως) / (evet/ hayır soruları) -(y)İp…-mE + -dİk/-(y)EcEk + iyelik + -(n)İ sor- (ερωτήσεις ολικής αγνοίας) / (kipler) -mEk/-mE + iyelik gerek-/-iste- (εγκλίσεις αναγκαιότητας, επιθυμίας) / ( koşaç tümcesi) (olup) … ol(-ma) + -dİk + iyelik + -(n)İ (συνδετικό ρήμα –imek)
- Sebep ulaçları (-Dİk/-(y)EcEk + iyelik için, -Dİk/-(y)EcEk + -(n)dEn dolayı) (Aιτιολογικές μετοχές)
- Sebep sonuç ilgeçleri dolayı / nedeniyle / yüzünden, diye (προθέσεις αιτίας, αποτελέσματος)
- Genel adlaştırma -mE/-Dİk/-(y)EcEk + iyelik + -(n)E/-(n)DE/-(n)DEn/-(n)İ (Γενική ονοματοποίηση) (gitmene / gittiğine üzüldüm)
- Karşıtlık (-dığı gibi… / -dığı halde… / -masına rağmen / -sam da/bile, -sem de/bile) (Eναντίωση)
Επίπεδο Β2
Επίπεδο Γ1
Μπορεί να κατανοήσει ένα ευρύ φάσμα απαιτητικών, μακρoσκελών κειμένων και να αναγνωρίσει σημασίες που υπονοούνται. Μπορεί να εκφραστεί άνετα και αυθόρμητα χωρίς να φαίνεται συχνά πως αναζητά εκφράσεις. Μπορεί να χρησιμοποιεί τη γλώσσα ευέλικτα και αποτελεσματικά για κοινωνικούς, ακαδημαϊκούς και επαγγελματικούς σκοπούς. Μπορεί να παραγάγει σαφή, καλά διαρθρωμένα, λεπτομερή κείμενα για σύνθετα θέματα, επιδεικνύοντας ελεγχόμενη χρήση οργανωτικών σχημάτων, συνδετικών στοιχείων και μηχανισμών συνοχής.
Επίπεδο Γ1
Πολύ καλή γνώση
Etkili dil kullanımı (Αποτελεσματική χρήση της γλώσσας) / Yüksek 4 (Hitit 3)
- Birleşik eylem zamanları (hikaye) zaman / kip + (y)dİ ( < i-di) zaman / kip + (y)mİş ( <i-miş) (σύνθετοι χρόνοι, ιστορικοί, αφηγηματικοί)
- Ulaçlar -mEktEnsE, -mEk varken, -mEk yerine -(y)EcEk +iyelik + (n)E, -(y)EcEk + iyelik yerde (αντί, ενώ υπάρχει η δυνατότητα)
- Yardımcı eylemler (-acak olmak / -ır olmak / -ıyor olmak / -miş olmak + gibi olmak / gibi yapmak)
- Sıfatlar türetim ekleri –sel, -i (Παραγωγικές καταλήξεις επιθέτων)
- -DİkçE, Dİk + iyelik sürece Ulaçları, süresince / boyunca Belirteçleri (Μετοχές και επιρρήματα διάρκειας)
- -Dik / -(y)EcEk + iyelik + -(n) göre -Dik + iyelik kadarıyla Dik/ -(y)EcEk + iyelik kadar / gibi -(y)EcEk kadar Ulaçları (Μετοχές συμφωνίας)
- -Dik+ iyelik takdirde, -mE+ iyelik durumunda Ulaçları (Μετοχές όρου, προϋπόθεσης ‘σε περίπτωση που’ ‘εφόσον’)
- Olumsuzluk değil (anlamış değilim, gidiyor değilim vb.)
- Birleşik Zamanlar zaman + ol- / zaman + gibi ol- (Σύνθετοι χρόνοι του olmak, gibi olmak)
- -cEsİnE / -(y)mİş gibi Ulaçları (Μετοχές παρομοίωσης)
- Tezlik eylemi -(y)İver- (Σύνθετα ρήματα αμεσότητας με το vermek)
- Sürme eylemi -(y)Edur-, -(y)Ekal-, -(y)Egel- (Σύνθετα ρήματα διάρκειας με το durmak, kalmak, gelmek)
Επίπεδο Γ2
Μπορεί να κατανοήσει με ευκολία σχεδόν όλα όσα ακούει ή διαβάζει. Μπορεί να κάνει περιλήψεις με βάση πληροφορίες που προέρχονται από διαφορετικές προφορικές ή γραπτές πηγές, ανασυνθέτοντας επιχειρήματα και περιγραφές σε μια συνεκτική παρουσίαση. Μπορεί να εκφραστεί αυθόρμητα, με μεγάλη άνεση και ακρίβεια, διαχωρίζοντας λεπτές σημασιολογικές αποχρώσεις ακόμα και σε ιδιαίτερα σύνθετες περιστάσεις.
Άριστη γνώση
Akademik dil kullanımı (Ακαδημαϊκή χρήση της γλώσσας) – Medya, basın dili (Γλώσσα των μέσων ενημέρωσης και του τύπου) – Tartışma (ikna etme, karşı çıkma ve haklılığını ortaya koyma) yetenekleri (Ικανότητα αμφιγνωμίας (πειθούς, εναντίωσης, απόδειξης της ορθότητας απόψεων)
İfadeler – Deyimler – Atasözleri (Εκφράσεις – Γνωμικά – Παροιμίες)
- -mE/(y)İş + iyelik + -(n)dEn önce / sonra / itibaren Ulaçları
- Belirteçler hiç yoktan, hiç değilse (Τα επιρρήματα ‘εκ του μη όντος’, ‘τουλάχιστον’)
- Belirteçler henüz, daha, artık, zaten, şimdilik (Τα επιρρήματα ‘ακόμη’ ‘πια’ ‘ήδη / ούτως ή άλλως’, ‘προς το παρόν’)
- Belirteçler yalnız, yalnızca, sadece, ancak (Tα επιρρήματα ‘μόνον’ ‘εφόσον’ ‘μόλις και μετά βίας’)
- -mEksİzİn Ulaçları (Μετοχές διάρκειας)
- dışında, -(n)dEn başka -(n)İn yanında / yanı sıra İlgeçleri (Οι πρόθεσεις ‘εκτός’, ‘εκτός από’, ‘παράλληλα με κάτι’)
- Ulaçlar -mEklE, mEklE beraber / birlikte, -mEklE kalma- , -Dİk+iyelik + -(y)lE kal- ) (Μετοχές παραλληλίας) (Egzersiz yapmakla birlikte / kalmayıp beslemenize de dikkat edin / )
- Ulaçlar -mEk / -mE + iyelik koşuyla / şartıyla (Μετοχές όρου / προϋπόθεσης)
- Bağlaç ki (ο σύνδεσμος ki, oysa ki, ne yazık ki, halbuki, madem ki)
- Adlaştırma -mİş +lİk+ iyelik var/yok/ol- / -Dİk /-(y)EcEk+ iyelik var/yok/ol- (Ονοματοποίηση geleceği yok, bildiğim var, yemişliğim var)
- Yinelemeler … mEsİnE / … mEsİnE … de … (Εμφατική αναδίπλωση, geldi gelmesine de ‘τι και αν ήρθε’)
